Ciudad de México.- El inicio del ciclo escolar 2026-2027 en México no solo movilizó a millones de estudiantes y a más de 1.6 millones de docentes, este regreso a las aulas también reabrió un profundo debate nacional sobre los límites de la tecnología en el entorno educativo. En este contexto, el Gobierno de México prepara nuevos lineamientos para regular el uso de teléfonos celulares y otros dispositivos en los planteles de educación básica.
La medida surge tras una consulta nacional realizada por la Secretaría de Educación Pública (SEP) durante el Consejo Técnico Escolar Intensivo, en la cual participaron 565 mil 396 maestras y maestros de todo el país. Los resultados son contundentes: el 81 por ciento de los docentes encuestados respaldó establecer reglas claras para garantizar un uso seguro y pedagógico de estas herramientas tecnológicas en las aulas.
El diagnóstico de la SEP: Distracción, pérdida de convivencia y conflictos digitales
La presencia de dispositivos en las escuelas es una realidad cotidiana. Según los datos presentados este lunes por el secretario de Educación Pública, Mario Delgado Carrillo, cerca del 40 por ciento de los maestros detecta que los alumnos llevan teléfonos móviles a la escuela, mientras que un 24 por ciento señaló la presencia de relojes inteligentes en las aulas, recreos y accesos.
Sin embargo, el uso desmedido de estos aparatos ha generado graves preocupaciones pedagógicas:
- El 48 por ciento de los docentes consideró que los celulares dificultan mantener la atención de los estudiantes.
- El 38 por ciento afirmó que los dispositivos interrumpen las actividades escolares.
- El 34 por ciento advirtió que los alumnos abandonan la convivencia física por permanecer pendientes de las pantallas.
Además de las afectaciones al aprendizaje, la tecnología ha impactado la disciplina y la armonía escolar. Un 38.7 por ciento de los profesores aseguró haber detectado que los conflictos originados en las redes sociales terminan trasladándose a las aulas o las escuelas. Ante este panorama, el 51 por ciento de los docentes propuso diseñar protocolos para atender situaciones de riesgo y establecer acuerdos formales con las familias para controlar el acceso digital.
"Scrolleando" todo el día: La postura de Claudia Sheinbaum y las directrices de la SEP
La presidenta de México, Claudia Sheinbaum Pardo, dijó una postura firme en contra del uso adictivo de las tecnologías en niños y jóvenes. Durante una conferencia matutina celebrada en la Escuela Secundaria Técnica No. 10 "Artes Gráficas", la mandataria se pronunció en contra de la pérdida de la socialización y el juego tradicional:
Es lo que no queremos que pase, que un niño o niña, adolescente, en vez de estar jugando, en vez de estar estudiando, en vez de estar leyendo, pues se la pase todo el día metido en el celular, scrolleando, como le llaman. Entonces, por eso queremos limitar, informar, porque si uno está todo el día metido en el celular, pues entonces a qué hora juega con los amigos, amigas. Si uno está todo el día metido en el celular, ¿a qué hora lee?".
En sintonía con esta preocupación, la presidenta alentó el regreso a dinámicas que estimulen la mente de forma activa: "Eso es lo que queremos regresar a juegos tradicionales que nos ayuden al desarrollo de la mente”.
Por su parte, la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) ha recomendado reiteradamente que la tecnología solo se emplee en los salones cuando aporte directamente al proceso de aprendizaje, alertando sobre los impactos nocivos de su abuso en el rendimiento y la salud mental.
El secretario Mario Delgado puntualizó que las autoridades educativas del país continuarán trabajando durante los próximos días en la integración de las propuestas de los maestros. Al respecto, el titular de la SEP declaró:
Vamos a seguir revisando esta semana para ver qué lineamientos vamos a tener a partir de lo que dicen los maestros, de lo que dicen las autoridades educativas”.
Entre la seguridad y la distracción: El dilema de las familias mexicanas
A las afueras de los planteles educativos, el debate se vive de manera diferente entre los padres de familia. Aunque la mayoría coincide en que los teléfonos móviles son un factor de distracción constante, muchos consideran que son una herramienta de comunicación indispensable para emergencias y localización.
César Rodríguez, padre de familia de la Ciudad de México, comentó a EFE:
Puede ser un arma de doble filo: en una emergencia tu hijo se puede comunicar contigo de manera inmediata, sin embargo, también puede ser una distracción".
En contraste, Eva Cerecero se mostró totalmente a favor de las restricciones, lamentando que en esta época "de tanta tecnología, ya el cerebro no les da para más si no están con el teléfono".
Para madres como Paola Flores, quien viaja diariamente desde Tizayuca, Hidalgo, el celular es un elemento no negociable de seguridad:
Nada más es para tenerla localizada, la verdad con tanto que está pasando, que los niños se están perdiendo, que no saben dónde están, yo prefiero mil veces que mi hija esté ubicada".
Educación contra prohibición: La experiencia en las aulas
En algunas escuelas, la regulación del uso del celular no es una idea nueva, sino una práctica cotidiana bien establecida. Ricardo De León, director de la Escuela Secundaria 32 'José María Morelos y Pavón', relató que desde hace años aplican un sistema en el que los alumnos depositan sus dispositivos en cajas al iniciar las clases y los recuperan al finalizar la jornada.
El director considera que aplicar medidas punitivas o revisiones exhaustivas es sumamente complejo y poco viable en el día a día escolar. Su enfoque coincide con el llamado de varios expertos educativos:
Nosotros acataremos eso, o si no se permite el celular, que lo veo muy complicado, porque si algún chico se lo esconde para nosotros es complicado y no podemos tocarlos o revisarlos de alguna manera exhaustiva... la mejor manera es la educación, más que la prohibición”.
Mientras los lineamientos definitivos se afinan a nivel nacional, el regreso a clases ha dejado en claro que el reto de la educación en México no solo radica en el acceso a la tecnología, sino en aprender a establecer límites saludables que protejan el desarrollo mental, la convivencia y el aprendizaje de las nuevas generaciones.
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